新华社记者实地了解我县村留社儿童服务站建设情况

新民镇党委有关领导到“托管家园”了解留守儿童的学习生活情况

　      吴昊蓬是五洞镇的一名小学生。前不久，他得意地领回了自己的考试成绩——语文87分，数学93分。然而在过去，他这两科加起来一般只有20多分。

        当地干部告诉记者：“这个娃儿父母都去打工了，过去在家没人管，下课后就成了野马；现在镇上有了‘留守儿童托管家园’，村里有了‘服务站’，他吃饭睡觉定时了，学习有老师管了，成绩自然提高了。”

        当地干部所说的“托管家园”和“服务站”，是县妇联、教委等为解决农村留守儿童教育管理问题而进行的探索之一。2006年以来，县妇联开展留守儿童“托管家园”试点，发动社会人士或团体，把留守儿童集中到家中或其他固定场所，进行有偿管理，代为履行父母职责，目前已累计让上千名留守儿童有了“新家”。

        记者在坪山镇的“托管家园”看到，有13名留守儿童在这里生活成长，平时吃、住、学习都在“托管家园”，只有周末才回自家。“托管家园”干净整洁，活动区里有小黑板和十几张课桌，摆放着跳棋、象棋、球拍等文体用品。一张乒乓球台被分成四块，拼起来可以打球，拆开又分别是四张小书桌。生活区是一套三室一厅的居室，客厅墙上贴满了孩子们的试卷、作文和各种规章制度。男女生各有宿舍，每人有一张小床，十三个洗漱的小杯子色彩各异，整齐排列在床头桌上。

        “园长”李丽原来是一名村小教师，近年来利用自家住房办起了“托管家园”，自己则承担起了帮孩子们做饭、洗衣、辅导学习的责任。由于事情太杂，她聘用了生活老师帮忙。李丽说：“这些娃儿的父母全在外打工，爷爷奶奶往往要种十多个人的田土。娃儿们平时没人管，整天满山遍野疯玩。现在在‘托管家园’里，他们有人照顾，连晚上起夜也有人叫了，父母也觉得更放心。”

        县妇联主席钟洪波介绍，全县已建立了10所“托管家园”。为防止出现“大班额”和“变相补课”现象，有关部门已规定“托管家园”办园规模须在30人内，人均占地面积6平方米以上，聘有生活教师和学习教师，并建立规章制度，签订托管协议，以保障安全。

        钟洪波说，“托管家园”每月须收费300元到400元才能维持正常运转，一些特困家庭无力承担。为此，垫江县同时发展了“半寄宿制学校”和“代理家长”，在各村建立了“留守儿童服务站”，开展低收费或免费服务，让家庭极度贫困的留守儿童也能得到妥善照料。

（新华社记者　王晓磊）